kulturelle udtryksformer og Værdier

Børnene i Sommerfuglen skal både individuelt og i fællesskab have mulighed for at skabe kulturelle udtryk ved hjælp af forskellige materialer og medier samt ved hjælp af stemme og kropslighed.

Børnene skal lære at skelne de forskellige materialer, deres virkning og udtryk. Børnene skal til enhver tid både inspireres og motiveres til kreativitet.

Børnene skal gives indblik i den danske kultur og traditioner, samt opleve demokrati i fællesskabet.

Der skal i fællesskab skabes et miljø, hvor fremmed kultur og sprog er en positiv og inspirerende del af børnenes hverdag.

I Sommerfuglen sker det: Ved at: Bemærkninger:
I dagligdagen generelt
  • Materialer  og legeting er i børnehøjde, så børnene selv kan nå tingene.
  • Vi hænger børnenes ”værker” op på væggene, og vi snakker om materialevalget og farverne.
  • Holde traditioner og højtider i hævd, og bruge dem som pejlepunkter i årets gang.
  • Give mulighed for computer læringsspil.
  • Holde fødselsdage i børnehaven og en gang hjemme i børnehave tiden.
  •  Lave oplæsning og levende fortællinger for børnene, samt samarbejde med skolen ved at lade de store børn læse for de små. 
  • Lave musik en gang om ugen med sange, fagte sange, og sange lege. 
  • Give mulighed for medbestemmelse og demokratiske processer ift alder.

 

 Man bliver inspireret i, hvad øjet ser og hænder får fat i.

Vi laver dekorationer og julepynt til jul og snakker om den kirkelige højtid. Vi holder fastelavn og påske.

Der er computere tilgængelige og vi har gode aldersvarende lærings spil så som Pixiline og Silke. Det øver børnenes koncentration, de løser små opgaver, og det øger deres opmærksomhed omkring tal og bogstaver.

Tilbyde eventyrenes verden, hvor sproget er mangfoldigt og nuanceret, og hvor man kan være lille og sårbar og samtidig gå mange prøvelser igennem og klare det.

 Lære nye og gamle sange og sangelege, lære rytmer og klappe i stavelser. Musik og rytmik er en vigtig del af barnets udvikling. Når børn præsenteres for lege og øvelser trænes samtidig den sproglige udvikling.

Musiklege styrker også motorikken, og glæden ved musikken smitter af på glæden ved at bevæge sig.

Vi anerkender og respekterer børns følelser og meninger, så de på længere sigt bliver i stand til at tage ansvar for deres egne handlinger, og så de kan se sig selv som en del af et fællesskab.
Ved samling
  • Samtale om hjemmeliv, familie og netværk.
  • Forberede på aktiviteter og ture.

 

 Der er mulighed for at fortælle, hvis der har været besøg hos bedsteforældre eller der har været fødselsdage og fest i familien – eller bare om stort og småt der rører sig i børnene.

 Vi snakker om de kommende aktiviteter og ture, så børnene er forberedt på, hvad der skal ske, og har mulighed for at glæde sig til det.
I gymnastiksalen
  • Danse til musik
  • Lave bevægelses lege til musik.
  
Ved leg
  • Rolle lege
 Der er mulighed for drenge/pige lege henholdsvis i dukkekrog og bil-rummet.
Ved måltiderne
  • Lave fællesspisninger, hvor vi følger årstiderne og spiser hvad vi enten finder i naturen eller køber og forarbejder.

 

 Fx Lave smør og ost.

Lave saft af bær.

Lave grød af æbler
På ture og ved arrangementer.
  • Gå ture i nærmiljøet, hvor vi går tæt på markerne og afgrøderne.
  • Rører ved kornet, smager på majsen.
  • Laver ture til bondegården.
  • Vi får kendskab til offentlige transportmidler og bliver sikre i trafikken. 
  • Forældrekaffe

 

 Børnene plukker selv majs og spiser det, imens vi sidder i halmen på marken.

 Vi snakker om landbrug og det vi spiser.

 Børnene skal opøve en forståelse af, hvordan man f.eks. går på en kirkegård, hvordan man sidder i kirken, går på gaden og sidder i bussen.
 På skolen
  • Vi deltager i skolernes motionsdag. 
  • Der er fælles forældrearrangementer. 

 

  Vi har åbent hus arrangement, julegudstjeneste, fællestime, hvor de ældste børnehavebørn deltager.

Vi inviterer børnehaveklassen til ture og aktiviteter. Skolebørnene læser for børnehavebørnene.
På ture ud af huset og ved aktiviteter
  • Vi bevæger os rundt i lokalsamfundet. 
  • Vi deltager i Jule gudstjenste i kirken.
  • Vi holder bedsteforældredag.
  • Der er samarbejde med dagplejen, og vi skaber tradition for fællesarrangementer.
 Der har fx været besøg hos maskinhallen, hvor vi har kigget på store maskiner.

 Vi går til gudstjeneste sammen med skolebørnene, og vi er til julearr. i kirken sammen med dagplejerne.
Voksne som rollemodel
  • Vi går foran i at skabe et trygt og tillidsfuldt børnemiljø, viser anerkendelse overfor det enkelte barn og forventer aktiv deltagen i hverdagens processer.
  • Vi bevæger os hjemmevant rundt både ude og inde, både i skole børnehave og sfo.
 Vi lytter til og respekterer hinanden, og bidrager derved til at børn tilegner sig demokrati som en livsform, så de oplever at have indflydelse på deres hverdag.
Tryghedsskabende ritualer.    
 Fremmed kultur i børnehaven
  • Vi snakker med børnene om, hvilket land deres kammerat kommer fra(pt. Ukraine). Vi viser børnene, hvordan de skal kommunikere med deres kammerat.
  • Vi inviterer barnets forældre til at deltage i ture ud af huset, så deres barn får optimalt udbytte af turen.
 Vi skal have tema uge om fremmede lande.